Assmann, A (1993) Arbeit am nationalen Gedächtnis. Eine kurze Geschichte der deutschen Bildungsidee [Work on nationwide memory. A temporary heritage of the German academic notion]. Frankfurt: Campus. Google Scholar
Baecker, D (2018) 4. oder Die Lücke die der Rechner lässt [4. or The hole the personal computer leaves]. Leipzig: Merve. Google Scholar
Baumann, Z (2000) Wondering Sociologically: An Introduction for Every person. Cambridge, MA: Blackwell. Google Scholar
Beck, U (1992) Hazard Culture: In the direction of a New Modernity. London: SAGE. Google Scholar
Beck, U, Giddens, A, Lash, S (1994) Reflexive Modernization: Politics, Custom and Aesthetics in the Modern-day Social Order. Cambridge: Polity Push. Google Scholar
Bourdieu, P, Passeron, JC (1970) La Reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement [Reproduction. Components for a theory of the academic system]. Paris: Editions du Minuit. Google Scholar
Charles, M (1992) Cross-nationwide variations in occupational sex segregation. American Sociological Overview fifty seven: 483–502. Google Scholar | Crossref | ISI
Ditton, H (2008) Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit [The contribution of educational facilities and instructors to the replica of academic inequality]. In: Becker, R, Lauterbach, W (eds) Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit [Schooling as a privilege. Explanations and conclusions on the brings about of academic inequality]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.247–275. Google Scholar | Crossref
Dreeben, R (1970) The Mother nature of Teaching: Educational facilities and the Work of Teachers. Glenview: Scott, Foresman and Co. Google Scholar
Durkheim, É (1963) L’éducation morale [Ethical schooling]. Paris: Presses Universitaires de France. Google Scholar
Durkheim, É (2005a) L’éducation, sa character et son rôle [Schooling, its character and its job]. In: Éducation et sociologie [Schooling and sociology]. Paris: Presses Universitaires de France, pp.41–sixty eight. Google Scholar
Durkheim, É (2005b) Mother nature et méthode de la pédagogie [Mother nature and technique of pedagogy]. In: Éducation et sociologie [Schooling and sociology]. Paris: Presses Universitaires de France, pp.sixty nine–90. Google Scholar
Feldman, MS, March, JG (1988) Facts in businesses as sign and symbol. In: March, JG (ed.) Conclusions and Businesses. Oxford: Blackwell, pp.409–428. Google Scholar
Foerster, H von (1987) Entdecken oder Erfinden – Wie läßt sich Verstehen verstehen? [Learn or invent – How can knowledge be understood?] In: Rotthaus W, W. (ed.) Erziehung und Therapie in systemischer Sicht [Schooling and therapy from a systemic standpoint]. Dortmund: Verl. Modernes Lernen, pp.22–fifty eight. Google Scholar
Gross, P (1994) Die Multioptionsgesellschaft [The multi-option culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
Grundmann, M, Bittlingmayer, UH, Dravenau, D, et al. (2008) Bildung als Privileg und Fluch – zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen [Schooling as privilege and curse – to link among daily life-worldly and institutionalized academic procedures]. In: Becker, R, Lauterbach, W (eds) Bildung als Privileg. Erklärungen und Befunde zu den Ursachen der Bildungsungleichheit [Schooling as a privilege. Explanations and conclusions on the brings about of academic inequality]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.47–seventy four. Google Scholar | Crossref
Herbart, JF (1964a) Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet [Allgemeine Pädagogik aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet] (1806). In: Sämtliche Werke Bd. two [Finish Is effective Vol. two]. Aalen: Scientia Verl., pp.1–139. Google Scholar
Herbart, JF (1964b) Umriss pädagogischer Vorlesungen (1835 u. 1841) [Outline of academic lectures]. In: Sämtliche Werke Bd. 10 [Finish Is effective Vol. 10]. Aalen: Scientia Verl, pp.sixty five–206. Google Scholar
Kieserling, A (2000) Die Soziologie der Selbstbeschreibung. Über die Reflexionstheorien der Funktionssysteme und ihre Rezeption der soziologischen Theorie [The sociology of self-description. On the reflection theories of purpose systems and their reception of the sociological theory]. In: De Berg, H, Schmidt, JFK (eds) Rezeption und Reflexion. Zur Resonanz der Systemtheorie Niklas Luhmanns außerhalb der Soziologie [Reception and reflection. On the resonance of Niklas Luhmann’s systems theory outside of sociology]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.38–92. Google Scholar
Kurtz, T (2000a) Pädagogische Forschung zwischen Wissenschaftsanspruch und Reflexionsbewußtsein. Systemtheoretische Überlegungen zur pädagogischen Disziplin in der Moderne [Pedagogical study among scientific needs and reflective consciousness. System-theoretical reflections on the pedagogical willpower in the modern age]. In: Dewe, B, Kurtz, T (eds) Reflexionsbedarf und Forschungsperspektiven moderner Pädagogik. Fallstudien zur Relation zwischen Disziplin und Career [Reflection demands and study views of modern pedagogy. Situation scientific studies on the romantic relationship among willpower and profession]. Opladen: Leske + Budrich, pp.19–forty four. Google Scholar | Crossref
Kurtz, T (2000b) Moderne Professionen und Gesellschaftliche Kommunikation [Modern-day professions and societal conversation]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie six, 169–194. Google Scholar
Kurtz, T (2002) Weiterbildung zwischen Beruf und Betrieb. Zum Verhältnis von Individual, Organisation und Wissen [More schooling among profession and enterprise. The romantic relationship among individual, business and information]. Zeitschrift für Pädagogik 48, 879–897. Google Scholar
Kurtz, T (2003) Niklas Luhmann und die Pädagogik [Niklas Luhmann and pedagogy]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie 9, 183–193. Google Scholar
Kurtz, T (2005) Die Berufsform der Gesellschaft [The occupational sort of culture]. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft. Google Scholar
Kurtz, T (2006) Erziehung, Kommunikation, Individual. Zur Stellung des Erziehungssystems in einem besonderen Quartett gesellschaftlicher Funktionen [Schooling, conversation, individual. On the placement of the academic system in a exclusive quartet of societal functions]. In: Ehrenspeck, Y, Lenzen, D (eds) Beobachtungen des Erziehungssystems. Systemtheoretische Perspektiven [Observations of the academic system. Devices-theoretical Perspectives]. Wiesbaden: VS Verlag, pp.113–131. Google Scholar | Crossref
Kurtz, T (2007a) Sociological theory and sociological apply. Acta Sociologica fifty, 283–294. Google Scholar | SAGE Journals | ISI
Kurtz, T (2007b) Bildung und Erziehung in der soziologischen Theorie [Schooling in the sociological theory]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 10: 231–249. Google Scholar | Crossref
Kurtz, T (2009) Social inequality and the sociology of perform and occupations. International Overview of Sociology – Revue Internationale de Sociologie 19: 387–399. Google Scholar
Kurtz, T (2011) Der Professionsansatz von Niklas Luhmann [The professions tactic of Niklas Luhmann]. Soziale Systeme. Zeitschrift für soziologische Theorie 17, 31–52. Google Scholar
Luhmann, N (1975) Interaktion, Organisation und Gesellschaft. Anwendungen der Systemtheorie [Conversation, business and culture]. In: Soziologische Aufklärung two. Aufsätze zur Theorie der Gesellschaft [Sociological Enlightenment two. Posts on the theory of culture]. Opladen: Westdeutscher Verlag, pp.9–twenty. Google Scholar | Crossref
Luhmann, N (1986) Codierung und Programmierung. Bildung und Selektion im Erziehungssystem [Coding and programming. Schooling and assortment in the academic system]. In: Tenorth, H-E (ed.) Allgemeine Bildung. Analysen zu ihrer Wirklichkeit, Versuche über ihre Zukunft [General schooling. Analyses of their fact, trials about their upcoming]. Weinheim: Juventa, pp.154–182 Google Scholar
Luhmann, N (1987) Sozialisation und Erziehung [Socialization and schooling]. In: Soziologische Aufklärung 4: Beiträge zur funktionalen Differenzierung der Gesellschaft [Sociological Enlightenment 4: Contributions to the functional differentiation of culture]. Opladen: Westdeutscher Verlag, pp.173–181. Google Scholar | Crossref
Luhmann, N (1990) Die Wissenschaft der Gesellschaft [The science of culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
Luhmann, N (1991) Am Ende der kritischen Soziologie [At the close of important sociology]. Zeitschrift für Soziologie twenty: 147–152. Google Scholar | ISI
Luhmann, N (1995) Social Devices. Stanford: Stanford College Push. Google Scholar
Luhmann, N (1997) Die Gesellschaft der Gesellschaft [The culture of the culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
Luhmann, N (2000) The Reality of the Mass Media. Stanford: Stanford College Push. Google Scholar
Luhmann, N (2002) Das Erziehungssystem der Gesellschaft [The academic system of the culture]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
Luhmann, N, De Giorgi, R (1992) Teoria della società [Principle of culture]. Milano: FrancoAngeli. Google Scholar
Luhmann, N, Schorr, KE (1982) Das Technologiedefizit der Erziehung und die Pädagogik [The technologies deficit of schooling and the pedagogy]. In: Luhmann, N, Schorr, KE (eds) Zwischen Technologie und Selbstreferenz. Fragen an die Pädagogik [Involving technologies and self-reference. Inquiries to the pedagogy]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.11–forty. Google Scholar
Macdonald, KM (1995) The Sociology of the Professions. London: SAGE. Google Scholar
Markowitz, J (1986) Verhalten im Systemkontext. Zum Begriff des sozialen Epigramms. Diskutiert am Beispiel des Schulunterrichts [Behavior in the system context. The principle of the social epigram. Discussed by example of college classes]. Frankfurt am Principal: Suhrkamp. Google Scholar
Parsons, T (1971) The System of Modern-day Societies. Englewood Cliffs: Prentice-Hall. Google Scholar
Parsons, T, Platt, GM (1973) The American College. Cambridge: Harvard College Push. Google Scholar | Crossref
Electric power, M (1997) The Audit Culture: Rituals of Verification. Oxford: Oxford College Push. Google Scholar
Rubery, J, Smith, M, Fagan, C (1999) Woman’s Employment in Europe: Traits and Prospekts. London: Routledge. Google Scholar
Schelsky, H (1962) Soziologische Bemerkungen zur Rolle der Schule in unserer Gesellschaftsverfassung [Sociological feedback on the job of educational facilities in our social structure]. In: Schelsky, H (ed.) Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft [School and schooling in the industrial culture]. Würzburg: Werkbund-Verlag, pp.9–fifty. Google Scholar
Schmidt, JFK (2000) Die Differenz der Beobachtung. Einführende Bemerkungen zur Luhmann-Rezeption [The big difference of the observation. Introductory remarks on the Luhmann reception]. In: De Berg, H, Schmidt, JFK (eds) Rezeption und Reflexion. Zur Resonanz der Systemtheorie Niklas Luhmanns außerhalb der Soziologie [Reception and reflection. On the resonance of Niklas Luhmann’s systems theory outside of sociology] Frankfurt am Principal: Suhrkamp, pp.8–37. Google Scholar
Simonton, D (1998) A Heritage of European Women’s Work: 1700 to the Existing. London: Routledge. Google Scholar
Solga, H (2005) Meritokratie – die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen [Meritocracy – the modern legitimation of unequal academic prospects]. In: Berger, PA, Kahlert, H (eds) Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert [Institutionalized inequalities. How the academic system blocks prospects]. Weinheim: Juventa, pp.19–38. Google Scholar
Stehr, N (1992) Simple Know-how: Implementing the Social Sciences. London: SAGE. Google Scholar
Stichweh, R (1988) Inklusion in Funktionssysteme der modernen Gesellschaft [Inclusion in purpose systems of modern culture]. In: Mayntz, R , et al., Differenzierung und Verselbständigung. Zur Entwicklung gesellschaftlicher Teilsysteme [Differentiation and independence. The growth of societal subsystems]. Frankfurt/Principal: Campus, pp.261–293. Google Scholar
Touraine, A (1974) Pour la sociologie (For sociology). Paris: Seuil. Google Scholar